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【亲子宣教】如何提高两岁宝宝智能发展?市一医院儿保科为您解答!
发布时间:2020-10-28 来源: 作者: 点击数:

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培养大运动能力





(1)学会踢球入门:家长先示范将球踢进球门,然后让小儿试踢。

(2)立定眺远:家长与小儿相对站立,拉着他的的双手,,然后让小儿向前跳。熟练后可让他独自跳远,并练习以最后一级台阶跳下独立站稳的能力。

(3)跑与停:在跑步熟练的基础上,练习能跑能停的平衡能力,如对小儿喊“开始跑,一二、三停”,培养小儿运动协调能力。

(4)骑小三轮车:培养小儿手足配合的协调力,使全身肌肉得到锻炼,开始可给予帮助,增加小儿对骑车的兴趣,学会后经常做此项活动。







培养精细动作能力





(1)手的灵活操作:教小儿将小豆装进小口径的瓶中,学会用细绳穿串珠。在玩积木、拼插玩具时,教小儿更加灵活及有目的地拼搭成某-物体,如拼插成-一个大车、搭个高房子等,培养小儿用自己的手去创造的能力。

(2)模仿画画:小儿对手的控制能力明显增强,可辨认简单图形,让小儿模仿画垂直线、水平线、圆等,反复多次练习将图形形象化(如画皮球),诱发小儿兴趣。




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培养适应能力






(1)学认数字:让小儿用眼看,动手摸,张口讲,通过多种感观参与活动,比较认识物品的大小和数量。还可配合教点数,如口读数1,手指拨动一个物品,读2,用手指再拨动一个小物品,依此类推。

(2)学认方位:把物品放在身前和身后,使小儿明白前后概念。然后让小儿将物品分别放在桌子上面或下面,练习分辨上和下。

(3)辨认性别:结合家庭成员教小儿认识性别,用故事书中图上的人物问“谁是哥哥?”“谁是姐姐?”辨认性别。

(4)认知能力:用两支长度不同的物体让小儿分辨哪支长,哪支短。结合实际生活,让小儿懂得多少和大小,和家长比个儿知道高矮,翻书知道厚薄等。随着小儿年龄增长,分辨力增强,可教小儿认识简单图形,如:圆形、方形、三角形等,家长先说出图形名称,再让小儿找出相应的形状。然后,家长找出不同形状,让小儿说出形状的名称。

(5)学习物品属性:教小儿学会叫出饭菜的名称生活用具和衣服的名称,认识自己的玩具,将用的和穿的物品分开。






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培养语言能力




(1)叙述简单事件:小儿语言进步较快后要多给小儿一些语言表达的机会,有些事要让小儿主动来表达,特别是已经发生过的事,甚至是1~2天前的事,教小儿用语言来简单叙述,同时也加强了小儿的记忆力。

(2)记称谓:教小儿记住爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的称谓,学习“你”、“我”、“他”的概念。

(3)背儿歌:提高小儿语言能力,增强韵律感、记忆力,同时也激发小儿的学习兴趣。

(4)说完整句子:教小儿说由主语、谓语、宾语组成的完整句子。如“我要上街”,“爸爸上班去了”等,并教小儿学会使用一些简单的形容词,如“这是一个大红球”,“这个玩具真好”等。这些形容词应该是简单形象和生活中最常见的。在语调上强调这些形容词供小儿模仿,使小儿语言更加丰富。










培养社交行为能力




(1)自我控制能力:鼓励小儿与小朋友交往,告诉他不打人、不咬人、不哭闹是好孩子,和小朋友-一起玩时,如何做个听话的好孩子。
(2)认识周围环境:培养小儿认识居住的环境,先让他认识家门,再让他熟悉能通向家门的几条道路,逐渐学会认门认路,认识附近的超市、百货店、医院及父母常去的地方,并能顺利找到家。
(3)诉说大小便:自己诉说大小便,主动上厕所,养成睡前上厕所的习惯。
(4)帮别人做事:有意识的让小儿和大人起做事,不要打击小儿的积极性,从小培养热心为自己和他人服务的习惯。
















微讯:胡晓丽  微编:余露  宋英

总监:李雪梅 彭红 审核:胡旭东 倪琳杰



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